lunes, 23 de noviembre de 2009
Secretaría de Educación
SAMUEL MORENO ROJAS
Alcalde Mayor de Bogotá
ANDRÉS HERNANDO GOUZY AMORTEGUI
Alcalde Local de Barrios Unidos
CARLOS JOSÉ HERRERA
JARAMILLO
Secretario de Educación Distrital
CARLOS ORLANDO PARRA ROMERO
Director Ciencias, Tecnologías y
Medios Educativos
SANDRA PATRICIA GARZÓN ROJAS
Dirección Proyecto Uso Pedagógico de la Prensa Escolar “Enpapelaos”
Dirección Ciencias, Tecnologías y Medios Educativos
SAMUEL MORENO ROJAS
Alcalde Mayor de Bogotá
ANDRÉS HERNANDO GOUZY AMORTEGUI
Alcalde Local de Barrios Unidos
CARLOS JOSÉ HERRERA
JARAMILLO
Secretario de Educación Distrital
CARLOS ORLANDO PARRA ROMERO
Director Ciencias, Tecnologías y
Medios Educativos
SANDRA PATRICIA GARZÓN ROJAS
Dirección Proyecto Uso Pedagógico de la Prensa Escolar “Enpapelaos”
Dirección Ciencias, Tecnologías y Medios Educativos
UNAD
JAIME ALBERTO LEAL AFANADOR
Rector
CLAUDIA PATRICIA TORO RAMÍREZ
Vicerrectora de Desarrollo Regional y
Proyección Comunitaria
NURLIAN TORREJANO GONZÁLEZ
Coordinadora Línea de Desarrollo
Institucional y Responsabilidad Social
LUCY MAUREN DAZA CUERVO
Coordinadora Proyecto
MARCELA FERRER NEMOCÓN
Comunicadora Social
VALERIA SANABRIA CRUZ
Diseñadora Gráfica
JIMMY ALBERTO LEMUS SÁNCHEZ
Asesor en virtualización
COLEGIO DISTRITAL
EDUARDO CARRANZA
RECTOR
Elsa Marietha Rocha de Rincón
COMITÉ EDITORIAL
Olga Lucía Montañez
Luz Mary Gómez
REDACCIÓN Y FOTOGRAFÍA
Luz Dary Noguera
Rosmery Navarro
Harol Muñiz
Hernan David Torres
Laura Carreño Cardenas
Farid Camilo Muñiz Pacheco
Diana Catalina Pinzón
David Alejandro Tunjuelo
Lina Paola Camargo
Brayan García
Weibmar Beltrán Torres
Wilmar Yhair Moreno Torres
Jhon Fredy González Torres
Erika Andrea Sanabria
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN
Jhineth Cruz Camelo
Valeria Sanabria Cruz
Asesor en virtualización
COLEGIO DISTRITAL
EDUARDO CARRANZA
RECTOR
Elsa Marietha Rocha de Rincón
COMITÉ EDITORIAL
Olga Lucía Montañez
Luz Mary Gómez
REDACCIÓN Y FOTOGRAFÍA
Luz Dary Noguera
Rosmery Navarro
Harol Muñiz
Hernan David Torres
Laura Carreño Cardenas
Farid Camilo Muñiz Pacheco
Diana Catalina Pinzón
David Alejandro Tunjuelo
Lina Paola Camargo
Brayan García
Weibmar Beltrán Torres
Wilmar Yhair Moreno Torres
Jhon Fredy González Torres
Erika Andrea Sanabria
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN
Jhineth Cruz Camelo
Valeria Sanabria Cruz
domingo, 22 de noviembre de 2009
A mis amigos, compañeros y estudiantes. Las siguientes líneas, solo espero que dejen en cada uno de ustedes una inquietud, sugerencia o reflexión, depende de ustedes y solamente de ustedes.
Hay tres clases de personas en este mundo. Las primeras son aquellas que hacen que las cosas pasen. Son creativas, son proactivas, cuestionan y reflexionan su presente construyendo un futuro mejor, son personas inquietas en todos los ámbitos de la vida, aprenden día tras día, no hay dogmas que rijan su vida, aprenden de sus equivocaciones y crecen como seres humanos. Son líderes, buscan soluciones a los problemas, son capaces de asumir responsabilidades, a veces son osados en sus decisiones.
La segunda clase de personas son aquellas que yo llamo de la familia Mirandaí viven pendiente de todo y de todos, critican todo a su paso, son los que dicen que la crítica es constructiva. El chisme es su arma preferida, no hacen pero siempre tienen un problema para cada solución, se consideran productos terminados. Todo pasado fue mejor, son aquellas que les gusta todo a medias, es decir son mediocres por naturaleza, siempre hay un culpable para todo los que les pasa, nunca asumen responsabilidades.
Y, la tercera clase de personas son aquellas que solo respiran, y esto es porque mi Dios es muy grande.
Ojala que cada uno de ustedes en su futuro inmediato, se ubiquen en el primer grupo, y afecten con su actuar, todo lo que los rodea. Que ustedes y sus familias crezcan día tras día, afectando una sociedad tan contaminada como la nuestra.
Como les he dicho en otras oportunidades, espero encontrármelos en seis años a cada uno de ustedes como profesionales, de cualquier área del conocimiento, como personas exitosas, como seres humanos integrales, para una Colombia que necesita urgente un cambio.
Tomen la excelencia como una norma de vida, seguramente con el pasar del tiempo lo lograrán. Un amigo no es aquel que le dice a uno lo que quiere escuchar, sino aquel que le dice lo que no quiere escuchar.
Carlos Hernando Monroy
Hay tres clases de personas en este mundo. Las primeras son aquellas que hacen que las cosas pasen. Son creativas, son proactivas, cuestionan y reflexionan su presente construyendo un futuro mejor, son personas inquietas en todos los ámbitos de la vida, aprenden día tras día, no hay dogmas que rijan su vida, aprenden de sus equivocaciones y crecen como seres humanos. Son líderes, buscan soluciones a los problemas, son capaces de asumir responsabilidades, a veces son osados en sus decisiones.
La segunda clase de personas son aquellas que yo llamo de la familia Mirandaí viven pendiente de todo y de todos, critican todo a su paso, son los que dicen que la crítica es constructiva. El chisme es su arma preferida, no hacen pero siempre tienen un problema para cada solución, se consideran productos terminados. Todo pasado fue mejor, son aquellas que les gusta todo a medias, es decir son mediocres por naturaleza, siempre hay un culpable para todo los que les pasa, nunca asumen responsabilidades.
Y, la tercera clase de personas son aquellas que solo respiran, y esto es porque mi Dios es muy grande.
Ojala que cada uno de ustedes en su futuro inmediato, se ubiquen en el primer grupo, y afecten con su actuar, todo lo que los rodea. Que ustedes y sus familias crezcan día tras día, afectando una sociedad tan contaminada como la nuestra.
Como les he dicho en otras oportunidades, espero encontrármelos en seis años a cada uno de ustedes como profesionales, de cualquier área del conocimiento, como personas exitosas, como seres humanos integrales, para una Colombia que necesita urgente un cambio.
Tomen la excelencia como una norma de vida, seguramente con el pasar del tiempo lo lograrán. Un amigo no es aquel que le dice a uno lo que quiere escuchar, sino aquel que le dice lo que no quiere escuchar.
Carlos Hernando Monroy
La porras y las danzas en el Eduardo
Por: Ruby Esther Pérez (Docente)
Somos un equipo luchador que durante estos nueve años hemos dejado el nombre de nuestra institución por lo alto al igual que el de nuestro equipo, representando nuestra ciudad a nivel local y nacional obteniendo muchos triunfos (37 a la fecha) además de menciones y reconocimientos al pasar de los años y de las generaciones, eso sí, sin dejar a un lado las derrotas, las cuales nos han enseñado a ser más fuertes.
Nuestro objetivo primordial es incentivar a nuestros estudiantes por medio del deporte y las danzas, para que de esta manera crezcan en un ambiente sano y lleno de disciplina, que les permita adquirir responsabilidad con lo que hacen fuera y dentro de su ambiente deportivo, desarrollándose también como personas llenas de valores y virtudes a nivel personal, familiar, deportivo y educativo.
Además, es importante conocer los valores que tienen todos los estudiantes y el equipo de docentes que hacen parte de este gran proyecto.
• Las porras y las danzas son parte esencial de la educación integral del estudiante, ya que se forma el cuerpo y su intelectualidad, en el área artística, formativa y la condición psíquico físico.
• El educador debe programar actividades de acuerdo a la capacidad del estudiante, factor esencial en la exaltación de los valores humanos, espirituales y psicológicos.
• El estudiante en sus relaciones con los demás seres manifiesta sus pensamientos y sus creencias por medio de la palabra y hechos en medio de clímax de respeto, tolerancia y compañerismo.
Somos un equipo luchador que durante estos nueve años hemos dejado el nombre de nuestra institución por lo alto al igual que el de nuestro equipo, representando nuestra ciudad a nivel local y nacional obteniendo muchos triunfos (37 a la fecha) además de menciones y reconocimientos al pasar de los años y de las generaciones, eso sí, sin dejar a un lado las derrotas, las cuales nos han enseñado a ser más fuertes.
Nuestro objetivo primordial es incentivar a nuestros estudiantes por medio del deporte y las danzas, para que de esta manera crezcan en un ambiente sano y lleno de disciplina, que les permita adquirir responsabilidad con lo que hacen fuera y dentro de su ambiente deportivo, desarrollándose también como personas llenas de valores y virtudes a nivel personal, familiar, deportivo y educativo.
Además, es importante conocer los valores que tienen todos los estudiantes y el equipo de docentes que hacen parte de este gran proyecto.
• Las porras y las danzas son parte esencial de la educación integral del estudiante, ya que se forma el cuerpo y su intelectualidad, en el área artística, formativa y la condición psíquico físico.
• El educador debe programar actividades de acuerdo a la capacidad del estudiante, factor esencial en la exaltación de los valores humanos, espirituales y psicológicos.
• El estudiante en sus relaciones con los demás seres manifiesta sus pensamientos y sus creencias por medio de la palabra y hechos en medio de clímax de respeto, tolerancia y compañerismo.
Para generar una mayor concentración hemos realizado los siguientes ejercicios, ahora te invitamos a que pongas a prueba tu cerebro…
9 CEROS
000
000
000
9 CEROS
000
000
000
El problema consiste en
tachar todos los ceros,
trazando solamente cuatro
líneas rectas sin levantar el lápiz.
Un número secreto
Pide a un amigo que escriba un número secreto, para adivinárselo. Ordénale que le reste una unidad, que el residuo lo multiplique por dos y que a este resultado le reste otra unidad; que le agregue el número que pensó y que a este resultado le sume 3. Pídele el resultado y divide por 3. El resultado de esta división será el número secreto que pensó el jugador.
Adivina el peso
Pide a un amigo que anote en la calculadora su peso, sin decirlo. Que lo multiplique por 10 y del resultado reste un múltiplo de 9, inferior o igual a 81. Luego, tomas la calculadora y podrás adivinar el peso de tu amigo, sumando a los dos primeros dígitos el último número.
Ejemplo: 72 x 10 = 720
720 – 54 = 666
66 + 6 = 72
720 – 54 = 666
66 + 6 = 72
¿Le tienes miedo al 13?
¿Sabe por qué el número 13 se considera de mal agüero? Se dice que en el siglo XV las persecuciones de carácter religioso eran constantes. Por eso hemos oído decir que quienes pertenecían a ciertas sectas o religiones corrían el riesgo de ser quemados vivos, crucificados y arrojados a las calderas.
Apareció en aquel entonces un agudo y listo personaje, que dijo conocer el número malo, con el propósito de atemorizar a las personas y hacerlas partícipes de sus creencias; la clave principal para encontrar el número eran los 12 discípulos de Jesucristo, debiéndose sumar el puesto que cada uno ocupó en la Cena Eucarística en la que Cristo fue traicionado y prácticamente condenado a muerte.
Si asignamos un número a cada puesto, vemos que al escribir los seis primeros en orden natural y el frente en la mesa de la Cena los otros seis en el sentido de las agujas del reloj, al sumar el número correspondiente de los puestos enfrentados habrá un total de 13.
1....2.....3.....4... 5... 6
12..11..10....9....8....7
--------------------------------------
13..13..13...13..13..13
Creando cifras secretas
Escoja un número de tres dígitos (392), multiplíquelo por 11 (4312), multiplique por 91 (392.392). El resultado es dos veces el número inicialmente seleccionado.
Deporte autóctono nacional
Desde tiempos inmemorables el tejo o también llamado turmequé se convirtió en un deporte autóctono de nuestro país el cual fue inventado en un pueblito llamado Turmequé del departamento de Boyacá, que consistía en lanzar un aro e introducirlo a una vara que quedaba a 20 metros de distancia.
El tejo fue cambiando a medida que los indígenas chibchas veían formas fuera de lo normal “OVNIS” estos objetos con forma circular y algo alta hicieron que los indígenas crearan formas idénticas a estas con un material que fueron resistente y llamativo, el oro y la greda se convirtieron en los factores mas importantes para crear el deporte del tejo.
En la actualidad en cualquier parte del país hay un tejo y hay una cancha; lo juegan, (carpinteros, albañiles, mecánicos, tapiceros, estudiantes y hasta empresarios)
Por: Cristian Ordóñez (Grado 1102)
El ganador es aquel que más puntos o manos tenga, la puntuación es la siguiente:
La mecha: Es un triangulo de papel relleno de pólvora la cual al ser golpeada produce un estallido que le garantiza 3 puntos.
La embocinada: El bocin es un circular de metal que queda en el centro de la cancha el cual tiene una abertura en la que puede entrar el tejo, si el tejo queda dentro de el bocín usted gana 6 puntos.
La moñona: Es cuando el tejon estalla una mecha y queda dentro de el bocín, esta es difícil de hacer pero vale 9 puntos.
Este método de juego hace que un típico colombiano sienta el poder de la adrenalina, este juego se acompaña con una bebida alcohólica y una gallina criolla típica de nuestro país, la música y el calor de las mechas hacen que cualquier persona hable y juegue el deporte del Turmequé
El tejo fue cambiando a medida que los indígenas chibchas veían formas fuera de lo normal “OVNIS” estos objetos con forma circular y algo alta hicieron que los indígenas crearan formas idénticas a estas con un material que fueron resistente y llamativo, el oro y la greda se convirtieron en los factores mas importantes para crear el deporte del tejo.
En la actualidad en cualquier parte del país hay un tejo y hay una cancha; lo juegan, (carpinteros, albañiles, mecánicos, tapiceros, estudiantes y hasta empresarios)
Por: Cristian Ordóñez (Grado 1102)
El ganador es aquel que más puntos o manos tenga, la puntuación es la siguiente:
La mecha: Es un triangulo de papel relleno de pólvora la cual al ser golpeada produce un estallido que le garantiza 3 puntos.
La embocinada: El bocin es un circular de metal que queda en el centro de la cancha el cual tiene una abertura en la que puede entrar el tejo, si el tejo queda dentro de el bocín usted gana 6 puntos.
La moñona: Es cuando el tejon estalla una mecha y queda dentro de el bocín, esta es difícil de hacer pero vale 9 puntos.
Este método de juego hace que un típico colombiano sienta el poder de la adrenalina, este juego se acompaña con una bebida alcohólica y una gallina criolla típica de nuestro país, la música y el calor de las mechas hacen que cualquier persona hable y juegue el deporte del Turmequé
Cuando
te miro
Por: Camilo Marin (Grado 802)
Cuando te miro
En tus ojos veo el resplandor del cielo.
Cuando te miro
La palabra belleza es poca para describirte.
Cuando te miro
El mar brota de tu corazón sediento de amor.
Cuando te miro
La luna se opaca con la luz que irradia tu alma.
Cuando te miro
Los atardeceres son pocos y las palabras sobran para decirte cuanto te amo.
Cuando te miro
Y tú me miras se detiene entre un suspiro de amor.
Cuando te miro
La mirada penetra mi alma como una flecha que atraviesa mi pecho.
Cuando te miro
Se siente una conexión entre tu corazón y el mío.
Cuando te miro,
No imagino más belleza, más ternura o más deseo.
Cuando te miro
Abandono el mundo y mi voluntad te pertenece.
Cuando te miro.
Te amo…
te miro
Por: Camilo Marin (Grado 802)
Cuando te miro
En tus ojos veo el resplandor del cielo.
Cuando te miro
La palabra belleza es poca para describirte.
Cuando te miro
El mar brota de tu corazón sediento de amor.
Cuando te miro
La luna se opaca con la luz que irradia tu alma.
Cuando te miro
Los atardeceres son pocos y las palabras sobran para decirte cuanto te amo.
Cuando te miro
Y tú me miras se detiene entre un suspiro de amor.
Cuando te miro
La mirada penetra mi alma como una flecha que atraviesa mi pecho.
Cuando te miro
Se siente una conexión entre tu corazón y el mío.
Cuando te miro,
No imagino más belleza, más ternura o más deseo.
Cuando te miro
Abandono el mundo y mi voluntad te pertenece.
Cuando te miro.
Te amo…
La pintura que
te dedico
Por: Alejandro Hernández Niño (Grado 802)
Con un caballete pinté tu rostro,
hice un claroscuro de tu belleza,
reuní mis pinturas e hice un collage,
como un escorzo te pinté.
Mi paleta quedó feliz con tus colores,
mi perspectiva fue excelente,
supe que sería histórica mi pintura.
Tú cara es abstracta como las rosas.
Hice un paisaje con tu belleza,
no quería hacer un bodegón sino a ti,
pinté floreros a tu lado,
tu retrato quedó perfecto,
eras la diosa de mi mitología,
mi religión y mi sombra,
no eran líneas era arte,
más que la luna te iluminará,
tu color era hermoso,
tu forma impecable,
mi pincel quedó satisfecho
y mi espátula feliz.
Mi País
Por: Carol Andrea Rojas (Grado 1102)
Colombia de mil amores,
radiante con sus arreboles.
Bajo su cielo esplendoroso
alumbran sus campos hermosos.
Con la alegría de sus gentes
y el azul inmenso de sus mares,
van pasando por sus playas,
los pescadores con sus atarrayas.
El sol tiende los rayos al medio día,
con una hermosa armonía,
llenando de alegría los campos, selvas y ríos.
Muchas riquezas tiene Colombia,
una de ellas son sus cuevas.
Los indios las rayaron
durante muchos días.
¡Muchas gracias patria querida!.
No sé...
¿por qué?
Por: Yudith A. Daza (Grado 1102)
Dedicado a: Andrés S.
No sé... por qué cuando te
veo mi corazoncito late, late
como el chocolate.
No sé… por qué peleamos tanto
Será que es porque te amo.
No sé…por qué cuando estamos
solos, me erizas la piel
de tantos besos que me das.
No sé… por qué cuando me miras,
me hablas, siento
que te amo, te amo.
No sé… por qué nos tienen
tanta envidia, que nos quieren
separar, eso debe ser porque
eres mi mayor ilusión.
No sé… por qué cuando te
tengo lejos, te amo más, más
y más.
No sé… por qué te amo, te amo
te amo, te amo mi bebe hermoso.
Our english classes
Our english classes
Por: Olga Lucía Montanéz (Docente)
To teach English today is a hard word, it’s very difficult to motivate the students to learn a second language, they usually say expressions like:“ I don’t know English !, “Teacher, this is very difficult to me”, “Please translate into Spanish”, “ I don’t know nothing”.
English teachers do a titanic labor every day, specially when students have to write or produce a text.
Here, I show you some short stories made for students of ninth grade.
English teachers do a titanic labor every day, specially when students have to write or produce a text.
Here, I show you some short stories made for students of ninth grade.
The old lady
Por: Andrea Estefania Padilla (Grado 902)
There was an old lady who lived in a castle, one day a little boy arrived there by. He was lost and hungry, he couldn`t eat something. The old lady said no get out of here and locked the door. The little boy sad and with his heart broken runs away to find someone to give you something to eat but he couldn‘t find anyone and decides to enter the forest and find a way home but he really he never found because he disappeared forever.
An evil old lady
Por: Carla Hernández (Grado 902)
There was an old lady who lived in a castle. One day a group of teenagers arrived there by accident and asked if they could use the phone. The old lady said: “Yes, come in” and smiled.
The group of teenagers came in and they were afraid when they saw a headless man sit down in an armchair that smiled and said: “You’ll never get out of here”! They ran around the castle and said; “HELP! But nobody listen to them.
The old lady said; “Ha, ha, ha, you will be my dinner and a ghost who appeared in this moment opened the door and said: “Run away quickly”. The group of teenagers ran away and escaped and they never went back there.
Thinking of you
Por: Jorge Pinzón (Grado 1101)
In a sunny day, in a dark night
i can`t get away your face of my mind
tired of this loved life i decided to change
and i want to be the one, who i was yesterday.
Walking alone in this raining morning
i`m thinking about you in this and all moments
thinking in your cold face… in your death smile
crying and screaming for all those lies.
I`m not saying good bye because I can`t
I`m not saying good bye because I don`t want
I`m just saying I love you but you don`t care that…
Now use the best word from those avobe
to complete each sentence
1-I need a heavier......... to put in this nail.
2-This..........is the wrong size to fit around the nut.
3-She got the other.......... and helped him chop the wood.
4-He borrowed the............ to cut the wire
5-if you use a..........you should get that end smooth
1-I need a heavier......... to put in this nail.
2-This..........is the wrong size to fit around the nut.
3-She got the other.......... and helped him chop the wood.
4-He borrowed the............ to cut the wire
5-if you use a..........you should get that end smooth
No sólo es ver sino también aprender
No sólo es ver sino también aprenderPor: Camilo Frade (Grado 1101)
Con mucha alegría y entusiasmo el Proyecto de Video Escolar, recibió un premio de Ediciones Paulinas, entidad que promovió la capacitación de los participantes. Dentro del proyecto hemos realizado dos videos, que han convencido al público en general, el primero lo titulamos “Embarazad@” en el cual resaltamos el cambio de rol femenino a masculino en el embarazo, ya que los hombres creemos que la única que se embaraza es la mujer y no el hombre, él también se debe comprometer en esa experiencia ya que tienen que vivirla los dos quienes aportaron su semilla para ese nuevo ser.
En este proyecto, que lleva dos años y medio y que hace énfasis el P.E.I., el cual está basado en comunicación, se resaltan las cualidades a partir del uso de las tecnologías audiovisuales y la realización cinematográfica, no es cualquier forma de aprender a hacer la filmación es realizarla de una forma pedagógica porque el uso del vídeo no es sólo divertir sino educar.
El segundo video lo realizamos para el proyecto “LÍDERES MEDIADORES”, en el cual mostramos la problemática que el colegio tiene, la falta de tolerancia entre los estudiantes y los conflictos que esto conlleva, este proyecto cuya exposición se llevó a cabo en Unicentro, fue seleccionado a nivel distrital como uno de los mejores.
Sólo espero que todos veamos el video no como una forma de diversión únicamente, sino una manera de formar a los jóvenes, quienes debemos dejar de pensar en la búsqueda desenfrenada del vivir más rápido.
Como Director de éste, tuve una invitación a la casa Editorial EL TIEMPO” donde viví una experiencia maravillosa, conocí cómo se realiza un periódico, de igual manera fui invitado a CITYNOTICIAS y pude observar cómo se realiza una proyección, cómo se lleva a cabo un noticiero; ambos son medios demasiado importantes para mantener una sociedad bien unida y bien documentada.
Con mucha alegría y entusiasmo el Proyecto de Video Escolar, recibió un premio de Ediciones Paulinas, entidad que promovió la capacitación de los participantes. Dentro del proyecto hemos realizado dos videos, que han convencido al público en general, el primero lo titulamos “Embarazad@” en el cual resaltamos el cambio de rol femenino a masculino en el embarazo, ya que los hombres creemos que la única que se embaraza es la mujer y no el hombre, él también se debe comprometer en esa experiencia ya que tienen que vivirla los dos quienes aportaron su semilla para ese nuevo ser.
En este proyecto, que lleva dos años y medio y que hace énfasis el P.E.I., el cual está basado en comunicación, se resaltan las cualidades a partir del uso de las tecnologías audiovisuales y la realización cinematográfica, no es cualquier forma de aprender a hacer la filmación es realizarla de una forma pedagógica porque el uso del vídeo no es sólo divertir sino educar.
El segundo video lo realizamos para el proyecto “LÍDERES MEDIADORES”, en el cual mostramos la problemática que el colegio tiene, la falta de tolerancia entre los estudiantes y los conflictos que esto conlleva, este proyecto cuya exposición se llevó a cabo en Unicentro, fue seleccionado a nivel distrital como uno de los mejores.
Sólo espero que todos veamos el video no como una forma de diversión únicamente, sino una manera de formar a los jóvenes, quienes debemos dejar de pensar en la búsqueda desenfrenada del vivir más rápido.
Como Director de éste, tuve una invitación a la casa Editorial EL TIEMPO” donde viví una experiencia maravillosa, conocí cómo se realiza un periódico, de igual manera fui invitado a CITYNOTICIAS y pude observar cómo se realiza una proyección, cómo se lleva a cabo un noticiero; ambos son medios demasiado importantes para mantener una sociedad bien unida y bien documentada.
Ilusiones ópticas
Ilusiones ópticasPor: Ever Lozano (Grado 902)
Alguna vez en nuestra vida hemos debido escuchar el término ilusión óptica, pero, ¿qué son? Las ilusiones ópticas son imágenes especiales que cambian según uno las mire y nos pueden llevar a percibir una realidad errónea.
Alguna vez en nuestra vida hemos debido escuchar el término ilusión óptica, pero, ¿qué son? Las ilusiones ópticas son imágenes especiales que cambian según uno las mire y nos pueden llevar a percibir una realidad errónea.
El ojo y la cámara
Por: Ever Lozano (Grado 902)
La cámara fotográfica es una maquina utilizada para captar imágenes. La cámara fue un invento que se realizó gracias al estudio del ojo (partes, funciones y forma), por parte de diferentes científicos. Entre las similitudes del ojo y la cámara encontramos que la córnea del ojo y el lente de la cámara cumplen con la función de enfocar en un solo punto, otra similitud es que el diafragma y el iris realizan la función de regular la cantidad de luz.
De todas maneras es necesario tener presente que la mejor forma de captar una imagen es la visión del ser humano.
La cámara fotográfica es una maquina utilizada para captar imágenes. La cámara fue un invento que se realizó gracias al estudio del ojo (partes, funciones y forma), por parte de diferentes científicos. Entre las similitudes del ojo y la cámara encontramos que la córnea del ojo y el lente de la cámara cumplen con la función de enfocar en un solo punto, otra similitud es que el diafragma y el iris realizan la función de regular la cantidad de luz.
De todas maneras es necesario tener presente que la mejor forma de captar una imagen es la visión del ser humano.
El festival de salsa carrancista
El festival de salsa carrancistaPor: Ruby Esther Pérez
El festival de salsa se tomó a la comunidad carrancistas, en la que participaron los estudiantes de todos los cursos y las que más sobresalieron por su coordinación, vestuario flexibilidad y gran interés fueron los grados 601, 901 y 1101 quienes ocuparon el primer lugar en su categoría.
Desde hace 5 años los estudiantes del Eduardo Carranza en las clases de danzas se han interesado por este movimiento musical y ponen todo su empeño y destreza, para que cada grado se presente lo mejor en el festival de salsa intercurso, para ello, entrenan con mucho interés y se preocupan por los pasos, la música y el vestuario.
Durante estos años la labor en ocasiones es difícil, ya que algunos estudiantes por pena, desinterés o pereza, no se esfuerzan, pero afortunadamente son contados los estudiantes que clasifican en este grupo ya que la gran mayoría ponen todo su empeño, dedicación y sobresalen. Se han destacado muy buenos bailarines como son Jefferson Vargas, Luisa Cárdenas, Laura Leal, Jannier Fernández, Wilmar Parra, Laura y Paula Ballesteros, Cristian Gutiérrez, Sandra Fuentes, Laura Cárdenas, Omero Figueredo, Ma. Fernanda Romero, Cindy Ruiz, Karen Erazo, Carolina Parra y muchísimos más.
Para recordar:
La Salsa es un movimiento musical que comprende una variedad de ritmos tradicionalmente cubanos y se presenta las siguientes características: ritmo, melodía, armonía e instrumentación. Salsa es el nombre comúnmente utilizado para describir una mezcla de varios ritmos cubanos.
El estilo caleño se caracteriza por su velocidad, por marcar con los pies todos los instrumentos musicales y por sus espectaculares figuras acrobáticas. Como la música salsa, también el baile asociado a ella es una unión de estilos de bailes afro caribeños y europeos.
El festival de salsa se tomó a la comunidad carrancistas, en la que participaron los estudiantes de todos los cursos y las que más sobresalieron por su coordinación, vestuario flexibilidad y gran interés fueron los grados 601, 901 y 1101 quienes ocuparon el primer lugar en su categoría.
Desde hace 5 años los estudiantes del Eduardo Carranza en las clases de danzas se han interesado por este movimiento musical y ponen todo su empeño y destreza, para que cada grado se presente lo mejor en el festival de salsa intercurso, para ello, entrenan con mucho interés y se preocupan por los pasos, la música y el vestuario.
Durante estos años la labor en ocasiones es difícil, ya que algunos estudiantes por pena, desinterés o pereza, no se esfuerzan, pero afortunadamente son contados los estudiantes que clasifican en este grupo ya que la gran mayoría ponen todo su empeño, dedicación y sobresalen. Se han destacado muy buenos bailarines como son Jefferson Vargas, Luisa Cárdenas, Laura Leal, Jannier Fernández, Wilmar Parra, Laura y Paula Ballesteros, Cristian Gutiérrez, Sandra Fuentes, Laura Cárdenas, Omero Figueredo, Ma. Fernanda Romero, Cindy Ruiz, Karen Erazo, Carolina Parra y muchísimos más.
Para recordar:
La Salsa es un movimiento musical que comprende una variedad de ritmos tradicionalmente cubanos y se presenta las siguientes características: ritmo, melodía, armonía e instrumentación. Salsa es el nombre comúnmente utilizado para describir una mezcla de varios ritmos cubanos.
El estilo caleño se caracteriza por su velocidad, por marcar con los pies todos los instrumentos musicales y por sus espectaculares figuras acrobáticas. Como la música salsa, también el baile asociado a ella es una unión de estilos de bailes afro caribeños y europeos.
Día del idioma
Día del idioma: una fiesta para la cultura
Por: Marta Plazas (Docente)
Todas las expresiones culturales se hicieron presentes en nuestra institución en el día del idioma. El entusiasmo contagio a los niños y niñas, quienes demostraron con alegría las capacidades que cada uno tiene para las diferentes manifestaciones culturales como; la música, el teatro y la danza, actividades que pusieron de manifiesto la creatividad de los estudiantes carrancistas.
Además del disfrute que nos produjo una tarde cultural bien realizada, quedó claro que cuando nos esforzamos por hacer las cosas bien y con amor, lo logramos. La unión y el trabajo en equipo es una fuerza poderosa que puede hacer mover con energía todo lo que nos proponemos. Buenas ideas y mucho entusiasmo es lo que necesitamos todos los días para realizar cada una de las actividades de la mejor manera.
Día del idioma
Una fiesta para la cultura
Por: Marta Plazas (Docente)
Todas las expresiones culturales se hicieron presentes en nuestra institución en el día del idioma. El entusiasmo contagio a los niños y niñas, quienes demostraron con alegría las capacidades que cada uno tiene para las diferentes manifestaciones culturales como; la música, el teatro y la danza, actividades que pusieron de manifiesto la creatividad de los estudiantes carrancistas.
Además del disfrute que nos produjo una tarde cultural bien realizada, quedó claro que cuando nos esforzamos por hacer las cosas bien y con amor, lo logramos. La unión y el trabajo en equipo es una fuerza poderosa que puede hacer mover con energía todo lo que nos proponemos. Buenas ideas y mucho entusiasmo es lo que necesitamos todos los días para realizar cada una de las actividades de la mejor manera.
Por: Marta Plazas (Docente)
Todas las expresiones culturales se hicieron presentes en nuestra institución en el día del idioma. El entusiasmo contagio a los niños y niñas, quienes demostraron con alegría las capacidades que cada uno tiene para las diferentes manifestaciones culturales como; la música, el teatro y la danza, actividades que pusieron de manifiesto la creatividad de los estudiantes carrancistas.
Además del disfrute que nos produjo una tarde cultural bien realizada, quedó claro que cuando nos esforzamos por hacer las cosas bien y con amor, lo logramos. La unión y el trabajo en equipo es una fuerza poderosa que puede hacer mover con energía todo lo que nos proponemos. Buenas ideas y mucho entusiasmo es lo que necesitamos todos los días para realizar cada una de las actividades de la mejor manera.
40 años no se cumplen todos los días
40 años no se cumplen todos los díasPor: Alejandro Mendivelso (Docente de Ciencias)
Los estudiantes del Colegio Eduardo Carranza rindieron un gran homenaje a los siguientes escritores colombianos; Eduardo Carranza, Rafael Pombo, Jairo Aníbal Niño, Celso Román, Jorge Isaac, Meira del Mar, María Mercedes Carranza, José Asunción Silva, Andrés Caicedo, María Cano, Laura Restrepo, Gabriel García Márquez, William Ospina, Orlando Fals Borda y Salomón Kalmonovitz; este actividad se realizó como evento central del cumpleaños de la Institución, en donde los docentes elaboraron retablos o carteleras donde se hacia una breve reseña de cada escritor mencionado anteriormente.
Así mismo, se hizo un acto cultural en el que se pretendió priorizar el desarrollo de las habilidades comunicativas: poesía, oratoria, danza, teatro y música. Es de resaltar en esta actividad, la participación de los ex alumnos y ex docentes que intervinieron en todas las actividades de este gran día.
La asociación de padres de familia también participó en esta celebración apoyando con recursos económicos para entregar recordatorios y refrigerios a todos los participantes, los estudiantes se mostraron muy efusivos y agradecidos por la programación de este día.
Los estudiantes del Colegio Eduardo Carranza rindieron un gran homenaje a los siguientes escritores colombianos; Eduardo Carranza, Rafael Pombo, Jairo Aníbal Niño, Celso Román, Jorge Isaac, Meira del Mar, María Mercedes Carranza, José Asunción Silva, Andrés Caicedo, María Cano, Laura Restrepo, Gabriel García Márquez, William Ospina, Orlando Fals Borda y Salomón Kalmonovitz; este actividad se realizó como evento central del cumpleaños de la Institución, en donde los docentes elaboraron retablos o carteleras donde se hacia una breve reseña de cada escritor mencionado anteriormente.
Así mismo, se hizo un acto cultural en el que se pretendió priorizar el desarrollo de las habilidades comunicativas: poesía, oratoria, danza, teatro y música. Es de resaltar en esta actividad, la participación de los ex alumnos y ex docentes que intervinieron en todas las actividades de este gran día.
La asociación de padres de familia también participó en esta celebración apoyando con recursos económicos para entregar recordatorios y refrigerios a todos los participantes, los estudiantes se mostraron muy efusivos y agradecidos por la programación de este día.
Marcha por la Paz
Marcha por la PazPor: Rosmery Navarro - Luz Dary Noguera (Grado 1101)
“Cuando me preguntaron sobre alguna arma capaz
de contrarrestar el poder de la bomba atómica
yo les sugerí la mejor de todas: la Paz.”
En el marco de la celebración de la semana por la paz, la secretaría de Educación convocó a todos los colegios a la participación en este evento, es por eso que el Colegio llevó a cabo una gran marcha el día viernes 11 de septiembre, actividad organizada por el área de sociales y el consejo estudiantil quienes distribuyeron diferentes temas a los estudiantes; el desempleo, el secuestro, la prostitución, entre otros. Los estudiantes trabajaron esas temáticas con pancartas, disfraces, representaciones, frases alusivas y muestras teatrales.
Con esta marcha se dio a entender una vez más que la paz es algo necesario en la vida de todas las personas en la familia, los amigos, las y los profesores de todos los colegios. Con este acto de pacificación se representó la forma en que vive gran parte de la humanidad.
Es importante que todos los seres humanos colombianos y no colombiano ayuden a construir un mundo mejor lleno de paz para todos.
¡Que viva la paz!
¿La Paz?
¿La Paz?Por: Martha Rocío Díaz (Docente de Sociales)
La paz es una palabra, es una idea que puede ser definida de diferentes formas: paz interior, serenidad espiritual, justicia social, amor, felicidad, tolerancia, respeto, libertad, ideal, utopía, no violencia. Todas las personas, los pueblos, las naciones desean alcanzarla.
Muchas palabras podrían definirla, pero hoy, día en que el colegio Eduardo Carranza se une a la celebración de la semana por la paz solo queremos invitarlos a hacer una reflexión sobre el papel de cada uno de nosotros en la construcción de este ideal.
¿Con cuál hecho, idea, palabra o acción le he aportado a la paz o por el contrario con cuál hecho, idea, palabra o acción he ayudado a incrementar la no paz, la violencia, la intolerancia, el orgullo y el poder de unos sobre otros?
¿La palabra que le lancé a mi madre, a mi hermano, a mi amigo, lo ayudó a ser feliz o lo denigró como ser humano?
¿Cómo es mi actitud frente al problema del otro, de mi familia, de los miembros de mi barrio?
Colombia es una nación de la cual todos hacemos parte. La paz es un ideal que se construye con ideas, hechos palabras y acciones, políticos, estudiantes, niños, niñas, adolescentes, jóvenes, madres de familia, profesionales todos podemos ayudar a construir este ideal. LA PAZ.
La paz es una palabra, es una idea que puede ser definida de diferentes formas: paz interior, serenidad espiritual, justicia social, amor, felicidad, tolerancia, respeto, libertad, ideal, utopía, no violencia. Todas las personas, los pueblos, las naciones desean alcanzarla.
Muchas palabras podrían definirla, pero hoy, día en que el colegio Eduardo Carranza se une a la celebración de la semana por la paz solo queremos invitarlos a hacer una reflexión sobre el papel de cada uno de nosotros en la construcción de este ideal.
¿Con cuál hecho, idea, palabra o acción le he aportado a la paz o por el contrario con cuál hecho, idea, palabra o acción he ayudado a incrementar la no paz, la violencia, la intolerancia, el orgullo y el poder de unos sobre otros?
¿La palabra que le lancé a mi madre, a mi hermano, a mi amigo, lo ayudó a ser feliz o lo denigró como ser humano?
¿Cómo es mi actitud frente al problema del otro, de mi familia, de los miembros de mi barrio?
Colombia es una nación de la cual todos hacemos parte. La paz es un ideal que se construye con ideas, hechos palabras y acciones, políticos, estudiantes, niños, niñas, adolescentes, jóvenes, madres de familia, profesionales todos podemos ayudar a construir este ideal. LA PAZ.
Todos tenemos la capacidad de expresarnos ya sea con dibujos, imágenes o escritos, y qué mejor que comenzar desde pequeñitos. Esta sección está dedicada única y exclusivamente a los pequeños carrancistas, nuestros niños de primaria que con entusiasmo han querido participar en este proyecto. También algunos padres de estos pequeñitos han hecho sus importantes aportes.
Una experiencia maravillosa!
Por: Luz Albina Correa Alba (docente 202
Desde el año pasado, los padres de familia del curso 102, hoy 202, han compartido momentos maravillosos, donde reflexionan sobre los aspectos que hacen los niños en su vida escolar.
Vieron cómo algunos se encuentran desmotivados en el proceso de vivencias escolares y lo que se buscaba era que se convirtiera en un proceso grato donde todos iban a formarse como personitas, no solo para recibir conocimientos.
Como educadora tengo claro que los niños y niñas que llegan a mi salón de clase, son personitas que afrontan día a día una vida familiar llena de interrogantes, alegría y tristeza. Antes de llenarlos de conocimiento, quise plantearme estrategias donde los niños desarrollaran una serie de actividades artísticas que les ayudaran en su proceso de aprendizaje integral.
Es así como invité a los padres a ser maestros por un día. Era el desafío grande para ellos, pero la motivación y la alegría de cada niño que expresaba en su carita se sentía grande y orgullosos al ver que su papá o a su mamá era el profesor(a) para sus amiguitos.
Ellos preparan las clases, escogen sus materiales y muchos de ellos buscan qué traer al aula, para que los niños trabajen y aprenden y sientan que es el mejor día.
Esta propuesta me ha ayudado a conocer más a las familias, a seguir trabajando las artes como medio de comunicación, aprender de los padres que buscan estrategias para trabajar y construir la atención de los niños e implementar la buena comunicación entre ellos y yo, atendiendo las normas y deberes que se plantean en el Pacto de Convivencia, entender las dificultades, fortalezas o motivaciones que el niño presente en determinado momento.
El oso feliz
Por: Cristian Montaña (Grado 202)
Había una vez un oso que era muy gordo y por eso se sentía mal. Vivía en una cueva solo, un día estaba en la entrada de su cueva y vio pasar a un conejo muy flaco pero se veía feliz, quiso el oso saber por qué el conejo a pesar de ser delgado estaba tan alegre y lo invitó a entrar a la cueva. Le preguntó ¿por qué estaba tan contento? Si era tan flaco, el conejo le dijo que por ser obeso no debía acomplejarse sino que debía estar feliz con sí mismo y con la vida y seguir siendo humilde y hermoso por dentro para que los demás vean lo lindos que podemos ser como los humanos.
Mi Familia
Por: Juan David Lozano Ospina (Grado 202)
Yo tengo una familia muy bonita y ellos me han dado todo lo que quiero, también ellos me han dado cariño, amor, se preocupan porque haya comida en casa, gracias a ellos vengo al colegio, también ellos me han dado un regalo muy grande, es una escuela de fútbol porque quiero ser deportista cuando sea grande.
El Colegio
Por: Cristian Espinosa (Grado 202
El colegio es muy especial porque aprendes muchas cosas. El colegio me da momentos felices como estar con mis amigos, como cuando fuimos a mundo aventura, lo que extrañé fue que no elevamos cometa.
La ruta escolar
Por: Oriana Juanita Casas M. (Grado 202)
Mi ruta es la mejor, porque si no hubiera ruta en mi colegio no podría venir al colegio y aprender cosas nuevas, también me llevan a mi casa. Tengo una monitora que me cuida y lo mejor es que el conductor es muy atento. Mis papás no tienen que pagar plata a la Secretaría de Educación.
Lo mejor de primero y Segundo
Por: Yandris Mendoza (Grado 202)
Me gustó primero porque me enseñaron a leer, escribir, a tomar dictado, a colorear, a dibujar, a sumar, a restar, hacer figuras y pintar con la profesora Luz Albina y lo mejor es que este año también estoy con ella. Y en segundo me está enseñando a multiplicar, a jugar con el tangram y calculín y hacer guías.
Lo que más me gustó fue que vino mi mamá a ser profesora ,un día, nos enseñó cómo hacer un perrito en fomy. Yo me sentía muy importante porque mis amiguitos me felicitaron por la mamá que papito Dios me dio.
La parcela de la tia Graciela
Por: Alex Florián Bohórquez (Grado 202)
En la parcela
de la tía Graciela,
hay un gallo que vuela
y cuando lo arreglan él saca las espuelas.
Y la prima Marcela,
juiciosa va a la escuela,
a elaborar su tarea, y tía Graciela
le prepara una rica cazuela,
y contenta juega por toda la parcela
con el gallo que vuela.
Utilizar o no el poder,
Utilizar o no el poder, es un dilema
Por: Rafael Martínez 1101 JT (Personero)
Vivimos en un micro universo de nombre Eduardo Carranza, que como todo universo experimenta miles de fenómenos, algunos dignos de admirar y otros de reprochar. Los estudiantes somos admiradores de fenómenos, al igual que los profesores, directivos, administrativos y padres de familia, tenemos la rara facultad de manipular los fenómenos que aquí acontecen, que tanto nos alegran y que tanto nos mortifican, sin darnos cuenta que tenemos poderes casi de dioses pero actuamos como mortales.
Este colegio se comporta como universo y algunos se comportan como mortales que simplemente viven conscientes de su efímera vida como “carrancistas”, y será, quizá por ello que pasan las horas, los días, las semanas, los meses y los años escolares, limitándose a medio realizar sus responsabilidades jactándose de su vanidad y valentía al atacar a quienes le sirven. Existen aquellos semidioses que utilizan todo su poder, que por cierto es poco, pero que logran mover montañas, son seres bondadosos que viven pensando en su bien y el de sus compañeros, admirados por sus semejantes y detestados por mortales.
Son muchos los inconformes por las condiciones del colegio, por la cafetería, por las canchas o por solo una que parecen tres, la emisora, por las clases, por todo, pero en realidad son contados los que tenemos otra actitud, le reímos a la vida y soñamos con un colegio mejor, y la clave para lograrlo es la cooperación. Será dejar limitarnos sólo por la muerte, por los castigos, por los estratos o simplemente por uno y por los demás; nadie podrá triunfar en realidad sino piensa en sus seres amados, pero ojalá fueran todos sus semejantes.
Por eso, como Personero Estudiantil, aún teniendo poco campo de acción y mucho por hacer, doy tan solo un ejemplo, “haz lo que quieras y debas hacer, centrándote en las posibilidades”, deja de esperar que los problemas se solucionen, soluciónalos; deja de esperar que las oportunidades lleguen, búscalas; utiliza tú poder y harás mucho, utilízalo pensando en los demás y serás grande y harás de este micro universo, un buen lugar para vivir, y saldrás a la sociedad listo para hacer grandes cosas.
Por: Rafael Martínez 1101 JT (Personero)
Vivimos en un micro universo de nombre Eduardo Carranza, que como todo universo experimenta miles de fenómenos, algunos dignos de admirar y otros de reprochar. Los estudiantes somos admiradores de fenómenos, al igual que los profesores, directivos, administrativos y padres de familia, tenemos la rara facultad de manipular los fenómenos que aquí acontecen, que tanto nos alegran y que tanto nos mortifican, sin darnos cuenta que tenemos poderes casi de dioses pero actuamos como mortales.
Este colegio se comporta como universo y algunos se comportan como mortales que simplemente viven conscientes de su efímera vida como “carrancistas”, y será, quizá por ello que pasan las horas, los días, las semanas, los meses y los años escolares, limitándose a medio realizar sus responsabilidades jactándose de su vanidad y valentía al atacar a quienes le sirven. Existen aquellos semidioses que utilizan todo su poder, que por cierto es poco, pero que logran mover montañas, son seres bondadosos que viven pensando en su bien y el de sus compañeros, admirados por sus semejantes y detestados por mortales.
Son muchos los inconformes por las condiciones del colegio, por la cafetería, por las canchas o por solo una que parecen tres, la emisora, por las clases, por todo, pero en realidad son contados los que tenemos otra actitud, le reímos a la vida y soñamos con un colegio mejor, y la clave para lograrlo es la cooperación. Será dejar limitarnos sólo por la muerte, por los castigos, por los estratos o simplemente por uno y por los demás; nadie podrá triunfar en realidad sino piensa en sus seres amados, pero ojalá fueran todos sus semejantes.
Por eso, como Personero Estudiantil, aún teniendo poco campo de acción y mucho por hacer, doy tan solo un ejemplo, “haz lo que quieras y debas hacer, centrándote en las posibilidades”, deja de esperar que los problemas se solucionen, soluciónalos; deja de esperar que las oportunidades lleguen, búscalas; utiliza tú poder y harás mucho, utilízalo pensando en los demás y serás grande y harás de este micro universo, un buen lugar para vivir, y saldrás a la sociedad listo para hacer grandes cosas.
“La vida no es más que
una serie de complicaciones,
lo bello consiste
en disfrutar cada una de ellas”
Voces Carrancistas:
Voces Carrancistas: la emisora escolar
Por: Rafael Martínez 1101 JT
La controversial emisora escolar que conocemos hoy, no es más que el resultado del esfuerzo colectivo de muchas personas pertenecientes a la comunidad carrancista, a pesar de que todavía falta mucho por hacer para que funcione óptimamente como un medio de comunicación juvenil, han sido bastantes los avances en muy poco tiempo.
Hasta hace unos pocos años la emisora estaba situada en el actual cuarto de prensa, constaba de una fuente vieja que permanencia más dañada que en buen estado, tenía la conexión al patio en muy mal estado y en donde no era posible mezclar, retornar y ecualizar la música. Poco a poco la emisora se fue constituyendo, llegaron equipos nuevos como una fuente y dos cabinas, y a pesar de ello el sonido no mejoraba, para realizar un acto célebre en el patio era de gran complejidad sacar la fuente, las cabinas y hacer una conexión a mezclador de la tarima, el sonido era malo, pero aún así personajes de promociones pasadas 2006 y 2007 conectaban grabadoras e intentaban hacer emisiones que resultaban fallidas.
En el 2008 se marcó la diferencia, la asociación de padres de familia (ASOPADRES) decidió aportar dinero para la creación de la emisora que obviamente no podía ubicarse en un rincón del colegio, es entonces cuando se reacomoda un espacio en el área de educación física. Se contrataron ingenieros de sonido quienes hicieron las instalaciones pertinentes, arreglaron y aprovecharon la vieja fuente con la nueva. Se notó un gran cambio en el sonido y por ende en el desarrollo de actos en el patio y emisiones diarias. El colegio invirtió en la instalación de un nuevo mizar de 16 canales, de las guardadas cabinas para crear buen sonido y se logró.
En los avances de la emisora cabe destacar especialmente la ayuda de los cuatro másters, los locutores y los reporteros quienes recibieron capacitación de la
comunicadora social Carolina Bohórquez, del funcionario Luis Eduardo Ortiz, este último ha depositado mucha confianza en los máster y en los locutores actuales ante el cuidado de los equipos, ellos han demostrado mucha responsabilidad y sentido de pertenencia con las actividades del colegio.
Este año la emisora pasó por varios ciclos, en el primer semestre la emisora funcionó con la colaboración de Luis Eduardo, el personero y su grupo de colaboradores, en agosto entró a apoyar la emisora el profesor Carlos Monroy quien hizo trámites en la personería y Jorge Pinzón en REDP. Actualmente, la meta es realizar buenas emisiones, hacer el papel de un buen medio de comunicación aprovechar y cuidar al máximo el resultado de tantos esfuerzos.
Por: Rafael Martínez 1101 JT
La controversial emisora escolar que conocemos hoy, no es más que el resultado del esfuerzo colectivo de muchas personas pertenecientes a la comunidad carrancista, a pesar de que todavía falta mucho por hacer para que funcione óptimamente como un medio de comunicación juvenil, han sido bastantes los avances en muy poco tiempo.
Hasta hace unos pocos años la emisora estaba situada en el actual cuarto de prensa, constaba de una fuente vieja que permanencia más dañada que en buen estado, tenía la conexión al patio en muy mal estado y en donde no era posible mezclar, retornar y ecualizar la música. Poco a poco la emisora se fue constituyendo, llegaron equipos nuevos como una fuente y dos cabinas, y a pesar de ello el sonido no mejoraba, para realizar un acto célebre en el patio era de gran complejidad sacar la fuente, las cabinas y hacer una conexión a mezclador de la tarima, el sonido era malo, pero aún así personajes de promociones pasadas 2006 y 2007 conectaban grabadoras e intentaban hacer emisiones que resultaban fallidas.
En el 2008 se marcó la diferencia, la asociación de padres de familia (ASOPADRES) decidió aportar dinero para la creación de la emisora que obviamente no podía ubicarse en un rincón del colegio, es entonces cuando se reacomoda un espacio en el área de educación física. Se contrataron ingenieros de sonido quienes hicieron las instalaciones pertinentes, arreglaron y aprovecharon la vieja fuente con la nueva. Se notó un gran cambio en el sonido y por ende en el desarrollo de actos en el patio y emisiones diarias. El colegio invirtió en la instalación de un nuevo mizar de 16 canales, de las guardadas cabinas para crear buen sonido y se logró.
En los avances de la emisora cabe destacar especialmente la ayuda de los cuatro másters, los locutores y los reporteros quienes recibieron capacitación de la
comunicadora social Carolina Bohórquez, del funcionario Luis Eduardo Ortiz, este último ha depositado mucha confianza en los máster y en los locutores actuales ante el cuidado de los equipos, ellos han demostrado mucha responsabilidad y sentido de pertenencia con las actividades del colegio.
Este año la emisora pasó por varios ciclos, en el primer semestre la emisora funcionó con la colaboración de Luis Eduardo, el personero y su grupo de colaboradores, en agosto entró a apoyar la emisora el profesor Carlos Monroy quien hizo trámites en la personería y Jorge Pinzón en REDP. Actualmente, la meta es realizar buenas emisiones, hacer el papel de un buen medio de comunicación aprovechar y cuidar al máximo el resultado de tantos esfuerzos.
Líderes mediadores:
Líderes mediadores: compromiso de todos por una convivencia pacífica con reconocimiento del Distrito
Por: Lavinia Cuervo Avendaño (Coordinadora JT)
Los comentarios, los susurros, las miradas y las invitaciones directas, acompañaron las pisadas que lentamente llevaron a cerca de 500 personas al stand que recibiría ese día un premio de la Secretaría de Educación por el impacto que el proyecto generó en los visitantes.
El manejo del conflicto escolar se ha consolidado gracias a la labor comprometida del grupo de profesores, estudiantes y directivos docentes que constituyen el equipo gestor del proyecto Líderes Mediadores de nuestro colegio Eduardo Carranza.
Año tras año se han venido realizando diferentes actividades con el propósito de capacitar y empoderar al equipo gestor para alcanzar su mediación en el conflicto y lograr una convivencia gratificante y productiva.
Gracias a la excelente presentación del proyecto Líderes Mediadores en el Foro Local por parte de los estudiantes y profesores gestores del mismo, éste fue seleccionado para participar representando a la localidad en el Foro Distrital durante los días 18,19 y 20 de septiembre, en Unicentro.
El stand de líderes mediadores fue visitado por medio centenar de personas, quienes estuvieron altamente interesadas en los procesos seguidos en el colegio para consolidar el proyecto y en los resultados obtenidos con el desarrollo del mismo.
Como resultado del alto impacto del proyecto entre los visitantes, los evaluadores y la comunidad en general, fue seleccionado para recibir un incentivo económico por parte de la Secretaría de Educación, lo cual nos llena de orgullo y nos compromete a seguir adelante con el proyecto para lograr sostenibilidad y resultados más tangibles, no solamente a nivel institucional sino con proyección a la comunidad carrancista en el barrio y en la localidad.
Hacemos una invitación cordial a toda la comunidad para apoyar las actividades que proponga el equipo de líderes mediadores y para que busquen su ayuda en mediación del conflicto cuando así lo requieran, para que respeten su intervención en el momento que ellos lo consideren pertinente, de acuerdo con su criterio como gestores de paz y en general para participar más activamente en procura de una sana convivencia ya que ésta es una tarea de todos y todas.
Entre las actividades que se han realizado vale la pena destacar:
•Conformación del equipo gestor realizando una selección de líderes mediadores en cada curso con guías de dirección de grupo.
•Formación en valores a toda la comunidad educativa: respeto, responsabilidad, tolerancia, liderazgo.
•Iniciación de apoyo de Cámara de Comercio al proyecto.
Por: Lavinia Cuervo Avendaño (Coordinadora JT)
Los comentarios, los susurros, las miradas y las invitaciones directas, acompañaron las pisadas que lentamente llevaron a cerca de 500 personas al stand que recibiría ese día un premio de la Secretaría de Educación por el impacto que el proyecto generó en los visitantes.
El manejo del conflicto escolar se ha consolidado gracias a la labor comprometida del grupo de profesores, estudiantes y directivos docentes que constituyen el equipo gestor del proyecto Líderes Mediadores de nuestro colegio Eduardo Carranza.
Año tras año se han venido realizando diferentes actividades con el propósito de capacitar y empoderar al equipo gestor para alcanzar su mediación en el conflicto y lograr una convivencia gratificante y productiva.
Gracias a la excelente presentación del proyecto Líderes Mediadores en el Foro Local por parte de los estudiantes y profesores gestores del mismo, éste fue seleccionado para participar representando a la localidad en el Foro Distrital durante los días 18,19 y 20 de septiembre, en Unicentro.
El stand de líderes mediadores fue visitado por medio centenar de personas, quienes estuvieron altamente interesadas en los procesos seguidos en el colegio para consolidar el proyecto y en los resultados obtenidos con el desarrollo del mismo.
Como resultado del alto impacto del proyecto entre los visitantes, los evaluadores y la comunidad en general, fue seleccionado para recibir un incentivo económico por parte de la Secretaría de Educación, lo cual nos llena de orgullo y nos compromete a seguir adelante con el proyecto para lograr sostenibilidad y resultados más tangibles, no solamente a nivel institucional sino con proyección a la comunidad carrancista en el barrio y en la localidad.
Hacemos una invitación cordial a toda la comunidad para apoyar las actividades que proponga el equipo de líderes mediadores y para que busquen su ayuda en mediación del conflicto cuando así lo requieran, para que respeten su intervención en el momento que ellos lo consideren pertinente, de acuerdo con su criterio como gestores de paz y en general para participar más activamente en procura de una sana convivencia ya que ésta es una tarea de todos y todas.
Entre las actividades que se han realizado vale la pena destacar:
•Conformación del equipo gestor realizando una selección de líderes mediadores en cada curso con guías de dirección de grupo.
•Formación en valores a toda la comunidad educativa: respeto, responsabilidad, tolerancia, liderazgo.
•Iniciación de apoyo de Cámara de Comercio al proyecto.
•Sensibilización y capacitación al equipo gestor por parte Cámara de Comercio.
•Encuentro de red de conciliadores.
•Taller con todos los docentes
•Certificación a los estudiantes gestores del proyecto por parte de la Cámara de Comercio.
•Construcción de manifiesto, selección de logo y distintivos(brazalete para los estudiantes, botón para los profesores).
Esta sección busca que la comunidad carrancista exprese su punto de vista sobre el colegio, la sociedad, sus pensamientos, sus gustos, inconformidades y otros temas que son de interés general. Los artículos aquí presentados plantean temas de reflexión y crítica.
En general esperamos que esta sección junto con todo el periódico, sea una herramienta de diálogo, expresión y convivencia en todos los estamentos del colegio.
En general esperamos que esta sección junto con todo el periódico, sea una herramienta de diálogo, expresión y convivencia en todos los estamentos del colegio.
¡Para todo problema existe la salida!
¡Para todo problema existe la salida!
Texto e Ilustración por: Natalia Daza Cuervo 1101
Tiene 19 años, vive en Ciudad Bolívar y desde muy niño cayó en el mundo de las drogas.
Andrés asegura que, a los 13 años en su colegio, lo único que buscaba era “probar” pero llegó a un punto en el cual no podía vivir sin las drogas, y cada momento de tristeza, decepción, soledad y depresión; en ellas encontraba un gran refugio: se sentía en otro mundo.
En el momento que sus padres se dieron cuenta fue muy tarde, pues él ya prácticamente había tocado fondo. Para ellos fue muy decepcionante saber esta noticia, su madre entendió que cuando se trata de vicios y de comportamientos; esto le puede pasar a cualquier persona. Ella pensaba que las cosas malas le podían suceder a los demás pero no a ella; y más cuando Andrés era considerado como uno de los mejores estudiantes del colegio.
Lo internaron varias veces en centros de rehabilitación sin obtener resultados, hasta que él mismo recapacitó e intentó buscar ayuda con sus padres.
Andrés empezó el duró proceso para alejarse de estos vicios. Inició algunos cursos de mecánica automotriz y logró terminar su bachillerato. Él asegura que lo más duro de haber estado en los centros de rehabilitación fue contar su historia delante de muchas personas, pero también entendió que quienes lo escuchaban habían vivido lo mismo y que todas las historias tenían algo en común: “En la drogadicción son muchos los que entran pero pocos los que encuentran la salida”.
Ahora él es uno de los mejores mecánicos y se siente orgulloso de haber salido de la drogadicción, un vicio que lo estaba matando en vida.
Texto e Ilustración por: Natalia Daza Cuervo 1101
Tiene 19 años, vive en Ciudad Bolívar y desde muy niño cayó en el mundo de las drogas.
Andrés asegura que, a los 13 años en su colegio, lo único que buscaba era “probar” pero llegó a un punto en el cual no podía vivir sin las drogas, y cada momento de tristeza, decepción, soledad y depresión; en ellas encontraba un gran refugio: se sentía en otro mundo.
En el momento que sus padres se dieron cuenta fue muy tarde, pues él ya prácticamente había tocado fondo. Para ellos fue muy decepcionante saber esta noticia, su madre entendió que cuando se trata de vicios y de comportamientos; esto le puede pasar a cualquier persona. Ella pensaba que las cosas malas le podían suceder a los demás pero no a ella; y más cuando Andrés era considerado como uno de los mejores estudiantes del colegio.
Lo internaron varias veces en centros de rehabilitación sin obtener resultados, hasta que él mismo recapacitó e intentó buscar ayuda con sus padres.
Andrés empezó el duró proceso para alejarse de estos vicios. Inició algunos cursos de mecánica automotriz y logró terminar su bachillerato. Él asegura que lo más duro de haber estado en los centros de rehabilitación fue contar su historia delante de muchas personas, pero también entendió que quienes lo escuchaban habían vivido lo mismo y que todas las historias tenían algo en común: “En la drogadicción son muchos los que entran pero pocos los que encuentran la salida”.
Ahora él es uno de los mejores mecánicos y se siente orgulloso de haber salido de la drogadicción, un vicio que lo estaba matando en vida.
La máscara de plástico
La máscara de plástico
Texto e Ilustración por: Daniel Rodríguez 1002 JT
A medida que llegamos a la adolescencia empezamos a notar cambios en la parte física, como tener exigencias ridículas y poco necesarias como piercings o tatuajes, impuestos por una sociedad que cree que la rebeldía esta en parecer más agresivo o malo, o que la resistencia consiste en ser revolucionario. Hay otros que expresan su falta de personalidad y de seguridad en sí mismos, a tal punto de cambiar su forma de pensar, creyendo más en una sociedad materialista y consumista que ve en la persona humana otra forma de comercio y creen en la sobreexplotación natural y animal. De esta manera solo prolongarán su vida de pensamiento plástico y conformista.
Una prueba de ello es la pornografía, que es solo una muestra más de la miseria mental a la que está llegando la sociedad; degradando a la mujer a un punto animal, aumentando el número de mentes pobres y faltas de pensamiento que hacen que esta sociedad forme parte de un grupo miserable y conformista. Ya no basta con la destrucción de sí mismos, hemos recurrido a una moral vergonzosa y ridícula, al punto de destruir el poco ecosistema y vida que hay en nuestro planeta, pareciendo una plaga de muerte, contra la inocente vida del planeta, que aunque más le quitemos, más intenta darnos y regalarnos. Nos convertimos en un veneno lento y letal que destruye las fuentes de vida.
Los que intentamos luchar contra el sistema y sociedad somos tildados como vándalos o delincuentes, como violentos y como faltos de razonamiento. Pero en realidad ¿quién es el falto de razonamiento, al acabar con todo lo que nos rodea de forma cruel y ambiciosa? Vándalo, no es aquel que destruye todo a su paso sin dar opción de vida. Delincuente acaso no es aquel que roba y daña al punto de dar muerte a lo que no le pertenece tal como la estamos haciendo con la madre tierra y acaso ¿la violencia no es otra forma cruel y torpe de acabar con nosotros mismos?
Por eso, tenemos que valorar todo lo que tenemos: hogar, comida y una familia que te ama y aunque a veces te reprendan busca lo mejor para ti, Tienes la oportunidad de dar un paso adelante, el reloj está avanzando y cada vez estamos tres pasos más atrás.
Cada vez la edad para nosotros avanza y la moralidad e inteligencia disminuye.
Texto e Ilustración por: Daniel Rodríguez 1002 JT
A medida que llegamos a la adolescencia empezamos a notar cambios en la parte física, como tener exigencias ridículas y poco necesarias como piercings o tatuajes, impuestos por una sociedad que cree que la rebeldía esta en parecer más agresivo o malo, o que la resistencia consiste en ser revolucionario. Hay otros que expresan su falta de personalidad y de seguridad en sí mismos, a tal punto de cambiar su forma de pensar, creyendo más en una sociedad materialista y consumista que ve en la persona humana otra forma de comercio y creen en la sobreexplotación natural y animal. De esta manera solo prolongarán su vida de pensamiento plástico y conformista.
Una prueba de ello es la pornografía, que es solo una muestra más de la miseria mental a la que está llegando la sociedad; degradando a la mujer a un punto animal, aumentando el número de mentes pobres y faltas de pensamiento que hacen que esta sociedad forme parte de un grupo miserable y conformista. Ya no basta con la destrucción de sí mismos, hemos recurrido a una moral vergonzosa y ridícula, al punto de destruir el poco ecosistema y vida que hay en nuestro planeta, pareciendo una plaga de muerte, contra la inocente vida del planeta, que aunque más le quitemos, más intenta darnos y regalarnos. Nos convertimos en un veneno lento y letal que destruye las fuentes de vida.
Los que intentamos luchar contra el sistema y sociedad somos tildados como vándalos o delincuentes, como violentos y como faltos de razonamiento. Pero en realidad ¿quién es el falto de razonamiento, al acabar con todo lo que nos rodea de forma cruel y ambiciosa? Vándalo, no es aquel que destruye todo a su paso sin dar opción de vida. Delincuente acaso no es aquel que roba y daña al punto de dar muerte a lo que no le pertenece tal como la estamos haciendo con la madre tierra y acaso ¿la violencia no es otra forma cruel y torpe de acabar con nosotros mismos?
Por eso, tenemos que valorar todo lo que tenemos: hogar, comida y una familia que te ama y aunque a veces te reprendan busca lo mejor para ti, Tienes la oportunidad de dar un paso adelante, el reloj está avanzando y cada vez estamos tres pasos más atrás.
Cada vez la edad para nosotros avanza y la moralidad e inteligencia disminuye.
“El Carrancista”
Conmemora los 40 años de nuestro colegio
Por: Elsa Marietha Rocha de Rincón (Rectora Colegio Eduardo Carranza
40 años
De vida cumple nuestra Institución.
Viendo recorrer por sus pasillos inquietos piesecillos.
Siendo el cimiento fértil de ideales juveniles.
Escuchando las cómplices sonrisas de una multitud adolescente.
Sembrando paz y armonía en una juventud plena de lozanía
enseñando a soñar.
Abriendo puertas a esos sueños e ilusiones.
Contando sueños como si fueran realidad y contando realidades como si fueran sueños.
Son toda una historia imaginada, una historia soñada, una historia maravillosa.
En la conmemoración de los 40 años de nuestro colegio, los invito a leer los iconos que componen nuestros símbolos institucionales como son:
El escudo y la bandera, los cuales se encuentran en el Manual de Convivencia, nos llevan a profundizar en ellos y nos dan una sensación de alegría, de felicidad y de mayor compromiso con todos los integrantes de esta gran familia carrancista.
¡Feliz cumpleaños colegio Eduardo Carranza!
Para satisfacción de toda la comunidad educativa, tenemos hoy la nueva edición del periódico escolar “El Carrancista”, perfeccionada, bien elaborada y con la implementación de nuevas tecnologías; fruto del permanente esfuerzo y dedicación de quienes integran el Proyecto de Prensa Escolar “Enpapelaos”, las docentes Luz Mary Gómez y Olga Lucía Montañés acompañadas por un grupo selecto de estudiantes de bachillerato quienes ven coronado su sueño, por el que han trabajado con tesón.
¡Felicitaciones sinceras!
Este gran equipo de trabajo del periódico escolar nos invita a participar en este medio de comunicación escrita donde podremos plasmar nuestros pensamientos, escribir lo que hacemos, compartir y permitir el conocimiento de nuestro quehacer educativo.
En el Colegio Eduardo Carranza ayudamos a hacer real el Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.) “Comunicación, Camino para La Convivencia” y la vivencia de nuestro lema “Exigencia con amor”, en la medida en que desarrollemos y vivamos los objetivos institucionales como son: Educar con pertinencia y calidad, formar personas con dimensión integral, preparar al estudiante para que solucione sus problemas y conviva en armonía.
Esta tarea es de todas las personas que hacen parte de tan preciada Institución; a los padres de familia les propongo que se comprometan más en la formación de sus hijos, sus ideas siempre serán bienvenidas para así dar respuestas a una educación de mejor calidad para todos los estudiantes.
A los y las docentes, administrativos y equipo de gestión los invito a fortalecer todo lo que realizan diariamente en pro de la Institución, recuerden que el bienestar del Colegio depende en gran parte de la labor desempeñada por todos los que hacemos parte de esta gran familia.
Tengamos presente que somos generadores de progreso, buena comunicación, sana convivencia y hemos de vivir lo que profesamos.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
